Om skolen og undervisning

Ældstegruppen 8. til 9. klasse

Frie pladser

Lillegruppen 0. til 2. klasse

Om SFO’en

Skolepenge

Mellemgruppen 3. til 5. klasse

Bus

Skolens ABC

Storgruppen 6. til 7. klasse

Lejr og studieture

Om skolen og undervisning

Friskolen er en almindelig fri grundskole der går fra 0.-9. klasse med eksamen. Vi står på mål med Folkeskolens afgangsprøve, hvor vores elever ofte kommer ud af skolen med nogle af de bedste karakterer i Sønderborg Kommune. Vi vægter en skole med høj grad af tryghed og trivsel blandt eleverne, og en ligelig fordeling af boglige og praktisk-musiske fag.

Vores skoledag starter hver morgen kl. 7.55 med morgensamling for hele skolen. Her synger vi nogle sange, giver fællesbeskeder og synger fødselsdagssang for dagens fødselarer med vores egen fødselsdagssang. Skoledagen slutter mandag til torsdag kl. 13.50 og om fredagen kl. 12.15. De ældste elever har en enkelt dag om ugen der slutter kl. 15.15. Efter skoletid hjælper alle elever fra 3. klasse med at gøre rent to gange om ugen, hvor tiden er tilrettelagt, så de eventuelt kan nå en bus hjem. Vi vægter, at vores elever lærer at tage ansvar, og at de i fællesskab, med os og forældrene, er med til at bevare vores skole pæn.

Gratis bus

Vi har vores eget gratis bustilbud der afhenter elever fra Gråsten, Egernsund, Broager, Ragebøl/Dybbøl, Sønderborg, Vester Sottrup, Avnbøl og Ullerup hver morgen. Se punktet Bus.

Gårdvagt fri skole

Gårdvagt fri skole – og hvad vi sætter i stedet for

Børnegruppen og forældrenes krav forandrer sig over tid, men vi holder fast ved de værdier, vi ved udvikler
og ruster børn til at tage ansvar, blive selvstændige og bidrage til fællesskabet. Vigtige egenskaber at tillære
sig og have med i bagagen i ungdoms- og voksenlivet.
Vi har universets værdier nøje for øje:
TRYGHED – GLÆDE – FAGLIGHED – RUMMELIGHED – FÆLLESSKAB
Vi lægger konsekvent op til, at alle børn er medansvarlige for at reagere, når de ser, at en skolekammerat er
ked af det. Eller de kan se, der sker noget, der ikke er i orden – uanset hvem det er, eller hvilken gruppe/lag
man selv går på. Det gælder både i et samarbejde og i en leg. I skoletid og i pausetid. En del af vores
reaktion, når der er en konflikt mellem to parter, er også at tale med ’tilskuerne’ – og det er mindst lige så
vigtigt som at tage sig af de involverede konfliktparter.

SMÅ GRUPPESTØRRELSER OG ’EGNE’ VOKSNE

De voksne er knyttet til et lag med et lille elevantal i hver gruppe/time. Mange af timerne er
aldersintegreret opdelt. Lillegruppen (0.-1.-2. kl.) – mellemgruppen (3.-4.-5. kl.) – storgruppen (6.-7. kl.) og
ældstegruppen (8.-9. kl.). Det indebærer, at både børn og voksne på lagene kender hinanden rigtig godt, og
at der hermed er flere ’mine’ voksne, som børnene kan gå til.
Tillid og fortrolighed er ofte afgørende for at kunne guide børn i konflikt eller følelsen ’jeg har ingen at lege
med’. Det er en del af fundamentet for Eckersberg, at vi på alle lag er opmærksomme på, hvordan børnenes
pauser er og reagerer på både de gode og dårlige mønstre i relationer og indhold. Gruppelæreren har med
små gruppestørrelser god tid til det enkelte barn og kender ’sine’ elever rigtig godt. Gruppelæreren er
sammen med eleverne dagligt, når de spiser madpakker, som giver god tid til hygge, oplæsninger eller
samtaler.
Eleven skal ikke vente på hjælp, indtil man igen har time med sin egen lærer eller en fælles samlingsstund.
Konflikter skal løses mens de påvirker barnet, så vi undgår børn, der går hjem med ondt i maven.
I princippet er alle frikvarter og de fleste timer på Eckersberg ’klassens time’, hvor konflikter kan drøftes.

LEG- OG SAMVÆRSAFTALER

Legen og samværet i frikvartererne er en af de vigtigste faktorer for trivsel i skolen. Ensomhed kan
forebygges, hvis barnet selv giver noget til fællesskabet og samtidig tager ansvar for at andre inkluderes i
lege og samvær. Derfor anser vi også lege/samværsaftaler som lige så vigtig som undervisning. Hos lille- og
mellemgruppen er det ofte leg aftalerne handler om, og i stor- og ældstegruppen handler det mere om
’med hvem’ og ’hvordan’ man er sammen.

Inden middagsfrikvarteret laves der legeaftaler eller samværsgrupper på tværs af laget, der bygger på
aftaler for rammer omkring legen/samværet, f.eks. hvor mange man kan være i en aftale, hvad man vil lave,
hvornår man kan lukke aftaler for flere osv. Aftalerne laves på tværs af alder, køn og interesser, hvilket
bevirker at barnet ikke altid kan lave aftale alene med sin bedste ven. Det er vigtigt at forstå værdien af at
’ingen skal være alene’, en følelse alle børn kan relatere til.
De voksne guider og bestemmer nogle gange, hvem der leges/er sammen med. Det vigtige er så at lære at
overholde aftalerne, så man også selv lærer at opretholde ønsket om at blive inkluderet og inkludere andre.
Ofte opstår der uventede nye relationer mellem børnene, som de ikke ville have opsøgt af sig selv. De
voksne taler meget med børnene om lege/samværsaftalerne både før, under og efter legen/samværet, så
børnene lærer at lave aftaler alle kan være med til og sætte ord på, hvis noget bliver svært.
Vi oplever, at aftalerne er med til at inkludere børn der ellers har det svært i forhold til relations dannelse.
Den klart definerede ramme omkring aftalerne skaber ro omkring forventninger og formål.

SOCIALE FÆLLESSKABER

Vi prioriterer at skolens elever kender hinanden på tværs af klassetrin og er trygge ved at færdes alle steder.
Vi starter hver dag med fælles morgensamling med sang for alle skolens elever, hvor vi også i fællesskab
fejrer, når nogen har fødselsdag. Om fredagen har vi jævnligt fællessamling med sang for hele skolen, hvor
vi viser hinanden, hvad vi arbejder med i timerne eller har oplevet.
Starter man som ny på Eckersberg får man en ’hest’ som viser en til rette, og hjælper hvor det er
nødvendigt. ’Hest/føl’ ordningen giver tryghed og tilhørsforhold. Når 0. klasserne starter, får de en ’hest’ fra
storgruppen, og når nye elever er på besøg, får de en ’hest’ fra eget lag. På lejr hjælper ’hestene’ deres ’føl’
med praktiske gøremål som tandbørstning, godnathistorie læsning mv. Ordningen udvikler venskaber der
ofte varer ved, hjælper lærerne og giver forældrene oplevelsen af, at der bliver taget godt imod deres barn.
At vi ’løfter i flok’ er en stor del at universets selvforståelse, og alle børn, forældre og personale bidrager
dertil. Alle elever tager del i ansvarsopgaver, og fra mellemgruppen også rengøring. Ligesom deres forældre
gør rent i weekender og deltager i arbejdsgrupper. Alle har derfor en vigtig og uundværlig rolle, som del af
vores univers igennem disse opgaver, samt deltagelse i alle universets arrangementer, så som; åbent hus,
generalforsamling, Blans Børnefestival, 24 timers løb, skole-hjem-samarbejde og meget mere.
Tre til fire gang om året afholder vi ’familiedag’ om fredagen, hvor eleverne blandes på tværs af 0.-9. klasse i
en ’familie’. Formålet er at være sammen og lære hinanden at kende igennem forskellige aktiviteter, så som
OL-dag, kreativ dag, eventyrdag og lignende.
Som univers værdsætter vi og prioriterer, at alle kommer på lejr mindst én gang om året. Her får vi
oplevelser sammen, hygger os, leger, arbejder kreativt og fagligt mm. Alle skal kunne deltage på lige vilkår,
og derfor er lejrene inkluderet i forældrebetalingen på nær dele af studieturen til København. Vores lejre er
en meget stor del af skolens ånd og historie, og danner grundlag for mange venskaber og en ’vi’ følelse der
styrker sammenholdet igennem hele skoleåret, både mellem børn og voksne.

KONFLIKTKULTUR

De voksne guider eleverne i hvordan og hvornår man siger fra overfor andre børn der overskrider ens
grænser, og hvad man selv kan gøre, før man henter en voksen f.eks. hvordan man siger stop.
Derudover lærer eleverne hvordan konflikter håndteres igennem vores konfliktkultur. Konfliktkulturen
indebærer, at vi i fællesskab på lagene aftaler hvilke samværsregler, der er gældende. Det bruges der megen
tid på i opstarten af hvert skoleår. Det er børnenes egne ord, og de kommer omkring hvordan man taler til
og om hinanden, hvilke fysiske/kropslige ting der er ubehagelige eller hvordan vi behandler skolens og
hinandens ejendele.
Konflikter skal nødvendigvis ikke undgås, og vi anser det som en værdifuld mulighed for udvikling. De
daglige konflikter i skolen er ’undervisningsmaterialet’, der hjælper eleverne til at erhverve sociale og
personlig udvikling. Vi ser konflikter som en proces, hvor der ikke er én rigtig sandhed, men mange
forskellige tolkninger af samme situation. Det handler om de følelser der opstår i situationerne. Følelser der
skal tydeliggøres for den anden part, og som de i fællesskab skal finde en god løsning på, så begge går fra
konfliktløsningen som vindere. Den voksne er ikke dommer i situationen, men mægler og guider børnene
igennem klarlægningen i det omfang, de har behov for det.
På den ene side har vi konflikterne, der er uoverensstemmelser der skaber spændinger i og mellem
mennesker. På den anden side er der krænkelser eller mobning hvor der er foregået grænseoverskridende
handlinger.
Ved grove forseelser hvor der ikke er spor af tvivl, gennemføres der ikke en konfliktmægling, men en
udredning af hændelsesforløbet, hvor der kræves en godtgørelse af den krænkende/mobbende part. Dette
har ligeledes ofte konsekvenser for krænkeren/mobberen og kan medføre midlertidig hjemsendelse og som
sidste udvej udmeldelse af universet.
Nogle gange opstartes der en konfliktløsning, der viser sig at være en krænkelse/mobning og kan derfor
undervejs i forløbet skifte karakter og vilkår.
Forældre informeres om og inddrages i processer af vigtig karakter, dog har det altid første prioritet for os at
få overblik over og løse konflikterne, hvorved forældrene informeres efterfølgende og så hurtigt som det er
muligt.

MOBILFRI SKOLETID

Vi er en mobilfri skole dvs. at eleverne afleverer deres mobiltelefoner og ure (med samme funktioner som
en telefon) i en kasse ved skoledagens start og får dem igen ved skoledagens afslutning. Dette for at give
eleverne ro til at være til stede i det fællesskab der foregår fysisk på skolen, og ikke samtidig skal være til
stede med venner og forældre på de digitale platforme.
Sociale medier fylder meget i mange børns hverdag. Konflikter og evt. krænkelser/mobning på de sociale
medier er blevet mere fremtrædende, idet børnenes sociale interaktioner udenfor skoletid i høj grad
foregår her. Når man tilsidesætter de oplysninger om sin kammerats velbefindende, der kan læses i mimik
og kropssprog, gøres det svært for børn at vide hvornår en grænse overskrides. Vores erfaring er, at børn i
hele grundskolealderen ikke er klædt på til at kunne bevæge sig på disse platforme uden voksen guidning
undervejs. Det kan skabe store spændinger mellem eleverne, der påvirker deres indbyrdes relationer i
skoletiden.

Vi anbefaler som skole, at aldersbegrænsninger til spil og de sociale medier overholdes, dvs. at barnet på de
fleste platforme som TikTok, Snapchat, Instagram og mange flere skal være fyldt 13 år.
Vores anbefaling er ud fra pædagogiske overvejelser for hvornår børn er modne nok til at begå sig i den
digitale verden, og har mulighed for at overskue konsekvenserne af deres egne handlinger. Børn har brug
for at deres forældre også i den digitale verden er sammen med dem, og guider dem i god opførsel og
hvordan man passer på sig selv og andre, ligesom i den fysiske verden.
Som skole er vi med til at løse de konflikter der opstår, når det er nødvendigt, men vi opfordrer ikke til, og
underviser ikke elever, der er under aldersbegrænsningerne i brugen af disse sociale medier.

GÅRDVAGT FRI SKOLE

Vi har ingen gårdvagtsordning. Det er et bevidst valg – idet vi ser Eckersberg som ’livets prøverum’, hvor
børnene ikke voksen overvåges, men får og skal tage medansvar for fællesskabet.
Skolen er et fysisk lille sted, hvor børn og voksne er tæt på hinanden. Læreren er i pauserne at finde på
lærerværelset, der er placeret centralt få meter fra indgangen. Børnene er ikke overladt til sig selv. Vi
mener, at barnet ikke skal kontakte en tilfældig voksen, som har gårdvagtsopgaven i det pågældende
frikvarter. Barnet skal have adgang til ’sine’ voksne.
Døren til lærerværelset står altid åben og alle er velkommen til at komme ind. Det betyder, at der i timerne
ofte sidder større elever og arbejder på lærerværelset, og i firkvarterene er der altid børn forbi
lærerværelset for råd og vejledning af deres lærer eller for at hente en voksen der evt. går med ud.
En traditionel gårdvagtsordning støtter ikke vores mål godt nok, idet den voksne efter frikvarteret skal
videre til sin egen time og måske ikke har mulighed for at kunne løse konflikten i det tidsrum frikvarteret
varer. Konfliktløsning tager tid, når det skal gøres ordentligt for alle parter. Derudover kender læreren måske
ikke barnet/børnene godt nok og har ikke den nødvendige relation, der gør det muligt at stå for
konfliktløsningen. Måske er der ikke tid til at aflevere konflikten ved frikvarterets afslutning til barnets lærer
og derved udskydes eller glemmes konfliktløsningen nemt. Derudover har eleverne fra stor- og
ældstegruppen brug for et anderledes engagement af deres lærer end den direkte konfliktløsning pga.
noget der sker i et frikvarter, som bygger mere på samtaler om følelser i og udenfor sin egen person og
rådgivning fra den kendte voksne.

Drama

Alle er gode til noget. I vores årlige dramastykker ser vi ofte elever der stråler og er stolte af egne præstationer, som skuespiller, musiker, sanger eller bag scenen. I skolen værdsætter vi at eleverne har mulighed for at deltage i et dramastykke hvert år. Eleverne har i dramaforestillingen mulighed for at overskride egne grænser, og få lov til at vise andre talenter end de har mulighed for i undervisningen. Dette styrker selvtilliden og selvværdet – og så er det bare fedt at skabe en forestilling i fællesskab.

Fra 6. klasse og op, opføres hvert efterår et stykke, som der arbejdes intenst med i nogle uger. Derefter er der forestillinger for dagplejerne, børnehaven, skolen, forældre og andre interesserede. I dette stykke går drama, kulisser og musik op i en højere enhed.

Lillegruppeeleverne øver sig ligeledes på drama i løbet af året, og opfører et mindre stykke der vises for forældrene.

Musikskole

Se video her

Vi har på skolen et musikskoletilbud, hvor man kan tilkøbe individuel musikundervisning på et instrument eller i sang, på lige fod med et kommunalt musikskoletilbud. Undervisningen foregår i undervisningstiden og betyder, at vi altid har dygtige elever der kan spille eller synge i dagligdagen eller til vores arrangementer.

Familiedag

Familiedag er en social dag for hele skolen, hvor eleverne inddeles i familiegrupper på tværs af alle årgange. Til hver familiegruppe er der tilknyttet én lærer. Formålet med dagen er, at vi dyrker fællesskaber på tværs af alder og køn, så vi i dagligdagen kender hinanden, hvilket skaber yderligere tryghed, genkendelighed og glæde.

Familiedagen foregår nogle fredage i løbet af året, hvor familien laver aktiviteter sammen, spiser sammen mm.

Dagene kan eksempelvis indeholde: ture ud i naturen eller byen, en sports-aktivitet, en kreativ dag, temaer om f.eks. middelalder, de 17 verdensmål og meget andet. Det er kun fantasien, som sætter grænser for, hvad dagene kan indeholde.

Samlinger

Hver dag starter med morgensamling i gymnastiksalen, hvor hele skolen deltager. Det er eleverne der står for samlingen, præsenterer sangene og tager imod beskeder. Lærerne sidder blandt eleverne og er en naturlig del af samlingen. I løbet af ugen er det vores dygtige musiklærer, der spiller til sangene, mens det om fredagen er elever, der spiller guitar og synger for.

Nogle fredage afsluttes med fællessamling, hvor eleverne har mulighed for, at præsentere noget af deres arbejde fra timerne for de øvrige elever. Andre fredage har vi fælleslæsning, hvor store og små læser for hinanden eller der spilles brætspil i klasserne eller laves fælles aktiviteter udendørs.

Fælles for samlingerne er at det er elevernes tid, hvor de står for gennemførslen guidet af lærerne. Dette giver ejerskab og sammenhold på tværs af alder.

Skolens psykoterapeut og mindfulnesslærer

Ud over de generelle tiltag, som vi praktiserer for at sikre elevernes sociale trivsel, har vi også en uddannet familie- og psykoterapeut ansat på skolen. Hun tilbyder personlige samtaler til elever i skolen, som i en periode kan have det svært. Her kan der være tale om kortere eller længere terapiforløb.

Sideløbende har vi en lærer der er uddannet, som Mindfulnesslærer, på Dansk Center for Mindfulness Aarhus Universitet og MISP i England. Mindfulnessundervisningen foregår periodevis, som holdundervisning i kurser á 8 – 10 lektioner. Læse mere om tilbuddene her

Vi har, som univers, ligeledes et godt samarbejde med kommunens Pædagogisk Psykologiske Rådgivning (PPR), hvor man kan få hjælp til faglige, personlige eller familie rettede problematikker.

Arrangementer

I løbet af året laver vi flere arrangementer for elever og/eller forældre. En gang i kvartalet holder vi Åbent Hus for elever og forældre, hvor eleverne viser forældrene, hvad de arbejder med i hverdagen. Derudover er der andre arrangementer, som er fælles for hele skolen; Blans Børne Festival, 24 timers løb (hvert andet år), triatlon, julegåtur, dramaforestillinger, arbejdslørdage, generalforsamling, informationsaftner på de enkelte lag, sommerfest, dimissionsfest, sidste skoledag med flere. Derudover afholder de enkelte lag arrangementer, der passer til deres elever og forældre.

Undervisning

Hos os går eleverne i aldersintegrerede grupper, hvor de ældre elever er kulturbærere overfor de yngre elever. Hver gruppe har deres egen gruppelærer, som kender børnene rigtig godt og har kontakten til forældrene. I grupperne har eleverne grundfag, som er en blanding af dansk og matematik, hvor eleverne, alt efter alder, arbejder differentieret og individuelt i eget tempo. I løbet af en skoledag har eleverne ligeledes traditionelt boglige timer, med deres egen årgang samt på tværs af andre årgange i de praktisk-musiske fag. Vi har tidlig sprogstart med både engelsk og tysk fra 0. klasse. Praktisk-musiske fag er placeret, som blokke, primært over middag.

Se skoleskemaerne for de enkelte lag HER

De traditionelt boglige fag

De teoretiske fag tager alle udgangspunkt i Fælles Mål, hvor vi krydrer undervisningen med vores unikke mulighed for at arbejde på tværs af alder og i små gruppestørrelser. Dette giver en god mulighed for at kende den enkelte elevs styrker, og heraf hjælpe og udfordre på rette niveau.

Der kan arbejdes forskelligt i forhold til alder gennem tilpassede materialer og målsætninger.

Vi læner os op ad Fælles Mål for grundskolen: https://emu.dk/grundskole

Se årsplanerne for de enkelte fag herunder. Årsplanerne er vejledende og der kan ske ændringer i løbet af året.

Årsplaner for fagene

Alle årsplanerne er vejledende, og der kan ske ændringer i løbet af skoleåret. Tryk på det enkelte fag.

Lillegruppen

Grundfag dansk 0.-2. klasse

Grundfag matematik 0.-2. klasse

Idræt 0. klasse

Idræt 1. klasse

Idræt 2. klasse

Kulturfag 0. klasse

Kulturfag 1. klasse

Kulturfag 2. klasse

Musik 0. klasse

Engelsk 0.klasse

Tysk 0. klasse

Tysk 1. klasse

Tysk 2. klasse

Læsehold 0. klasse

Læsehold 1. klasse

Læsehold 2. klasse

Musik 1.-2. klasse

Engelsk 0. klasse

Engelsk 1. klasse

Engelsk 2. klasse

Naturfag 0.-2. klasse

Kreativ matematik 0. klasse

Kreativ matematik 1. klasse

Kreativ matematik 2. klasse

Mellemgruppen

Billedkunst 3. klasse

Matematik 3. klasse

Engelsk 3. klasse

Idræt 3. klasse

Tysk 3. klasse

Naturfag 3.-5. klasse

Musik 3.-5. klasse

Tysk 4. klasse

Idræt 4. klasse

Dansk 4. klasse

Matematik 4. klasse

Billedkunst 4. klasse

Engelsk 4. klasse

Idræt 5. klasse

Matematik 5. klasse

Tysk 5. klasse

Læsehold 5. klasse

Engelsk 5. klasse

Billedkunst 5. klasse

IT matematik

Storgruppen

Matematik 6. -7. klasse

Dansk 6. klasse

Dansk 7. klasse

Billedkunst 6. klasse

Engelsk 6. klasse

Naturfag 6. klasse

Engelsk 7. klasse

Tysk 6. klasse

Tysk 7. klasse

Bio Geo 7. klasse

Fys/Kemi 7. klasse

Idræt 7. klasse

Historie 6. klasse

Historie 7. klasse

Valgfag Madkundskab 7. klasse

Valgfag Billedkunst 7. klasse

Matematik IT

Ældstegruppen

Historie 8. klasse

Billedkunst 8. klasse

Tysk 8. klasse

Engelsk 8. klasse

Matematik 8. klasse

Valgfag Madkundskab 8. klasse

Valgfag Billedkunst 8. klasse

Idræt 8.-9. klasse

Fysik/kemi 8.-9. klasse

Geo 8.-9. klasse

Biologi 8.-9. klasse

Dansk 8.-9. klasse

Engelsk 9. klasse

Tysk 9. klasse

Matematik 9. klasse

Historie 9. klasse

Samfundsfag 9. klasse

Praktisk – musiske fag (PM-fag)

Vi vægter, at eleverne har mulighed for at lære på andre måder end traditionelt bogligt og på tværs af alder og grupper. De praktisk-musiske fag ligger primært over middag, og er på tværs af børnehave og lillegruppen, på tværs af lille- og mellemgruppen, på tværs af mellem- og storguppen eller på tværs af stor- og ældstegruppen. De fag der er beskrevet i PM-blokkene, skal alle elever stifte bekendtskab med i løbet af året. Derfor er alle fag ikke aktuelle i hver undervisningstime.

PM-fag: 1. kvartal

Denne side er et dynamisk redskab og udfyldes i løbet af året.

1. KVARTAL

Mandag 

0.-2. klasse: IDRÆT – BYGGE (Cindy, Anja)

IDRÆT

Overskrift: Perleplade og perlefigurer

Lærer: Anja

Elevgruppe:0-2. klasse

Beskrivelse: Træne finmotorikken og bruge vores kreative tanker. Vi skal bygge forskellige figurer fx. Huse, biler mm. som vi til slut limer sammen. Kun fantasien sætter grænser.

Mål: Træne finmotorikken og udvikle egen fantasi. Der vil være samarbejde på tværs af forskellige årgange.

BYGGE

Overskrift: Idræt

Lærer: Cindy

Elevgruppe: 0.-2. klasse

Beskrivelse: Til dette PM-fag skal vi lege, lære og have det sjovt. Vi skal prøve kræfter med forskellige boldspil, tik-lege, gemme, motorik, koordination osv.

Mål:

Bevægelsesglæde.

Koordinationstræning.

Øve at samarbejde.

Øve at tage imod fælles beskeder.

Fokus på fællesskab og relationer.

3.-5. klasse: IDRÆT (KASPER, TOMMY)

IDRÆT

Overskrift: OL og Atletikmærke

Lærer: Kasper Tommy

Elevgruppe: 3-5

Beskrivelse:
På OL og Atletikværksted skal du løbe, springe, kaste og støde.

I løbene skal vi omkring sprint, mellemdistance og langt løb.
Vi skal kaste med bold, spyd og måske discus. Kugler, ja dem skal vi støde med.
I spring skal du lære højdespring, længdespring og tre-spring.

Ud over de rigtige atletikdiscipliner kommer vi også til at lave lege der er bygget op omkring løb – spring og kast. Vi skal nemlig også lave nogle anderledes og udfordrende måder at gøre tingene på undervejs

Slutteligt skal dine bedste præstationer i alle discipliner noteres fordi målet med det hele er at lave det bedst mulige atletikmærke.

Mål:
At have det sjovt med løbe-, springe- og kasteaktiviteter.
At lære de korrekte tekniker til de enkelte discipliner.
At opleve at du bliver dygtigere i løbet af værkstedet.
At træne, styrke, udholdenhed, koordination og smidighed.

At se hvor dygtig du er blevet til hver enkelt disciplin.

Husk at du skal have tøj på du kan bevæge dig frit i.

Tirsdag 

0.-2. klasse: BILLEDKUNST – IT/TEKNIK – HANDARBEJDE/HÅNDVÆRK (Cindy, Anna, Tobias)

BILLEDKUNST

Overskrift: HÅNDVÆRK: Fedtsten

Lærer: Anna

Elevgruppe: 0-2

Beskrivelse: Fedtsten er en ren natursten der primært består af talk og de findes i mange forskellige farver. Selvom fedtsten faktisk er en sten, så er den så blød at den let kan bearbejdes med værktøj som fil, sandpapir, kniv og sav. Tidligere lavede nogle kulturer både gryder og små figurer som lykkeamuletter eller det modsatte.

Man kan skære stenen til et lille dyr, et vedhæng til en halskæde eller bare fokusere på at lave den fineste ”bløde” sten til at have i lommen.

Når man har opnået den ønskede form på fedtstenen skal den poleres og pudses til dens naturlige farve træder smukt frem. Det svære ved at arbejde med fedtsten er at man i modsætning til at f.eks. arbejde med ler, skal fjerne noget for at få figuren frem. Der kan ikke klaskes et hjørne på som man kan med ler, så en del af øvelsen handler om at arbejde sikkert og give sig tid og at acceptere de fejl der kommer undervejs og måske omstrukturere sin figur efterhånden som arbejdet skrider frem.

Mål:

Arbejde med fedtsten, herunder bruge værktøjer til bearbejdning af materialet

Se mulighederne i hvad der gemmer sig i en sten

Fordybe sig i sit arbejde

Få materialeforståelse i arbejdet med fedtsten, herunder materialets blødhed og skrøbelighed.

Styrke arbejdet med finmotorik

IT/TEKNIK

Overskrift: Ozobotter

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 0. – 2.

Beskrivelse: Ozobotter er små sjove robotter, som kan programmeres på forskellige måder. De er nemme at komme i gang med, da man helt selv bestemmer hvor svært det skal være. Vi kommer til at tegne baner og farvekoder med tusch, som Ozobotterne kan køre på. Robotterne er udstyret med forskellige sensorer, lys og lyde som åbner op for en masse kreative muligheder. Banerne gives et tema og vi dekorerer dem med tegninger.

Mål:

At arbejde med programmering på et lavpraktisk niveau

At arbejde iterativt (det er OK, når det ikke lykkedes første gang)

At løse små logiske opgaver

At opnå en basal fornemmelse af hvordan Ozobotterne virker

BILLEDKUNST

Overskrift: Kreativ værksted

Lærer: Cindy

Elevgruppe: 0.-2. klasse

Beskrivelse: I dette PM-fag skal vi være kreative, bruge vores fantasi og skabe billeder af forskellige materialer. Vi skal lave alt fra kollager, pustebilleder, Minecraft selfies osv.

Mål:

Øve turtagning.

Styrke fantasien.

Skabe et kreativt produkt.

Skifte bekendskab med forskellige materialer.

Lære forskellige tegneteknikker.

Øve finmotorik.

3.-6. klasse: BILLEDKUNST – MUSIK – IDRÆT (Kim, Tommy, Britta)

Natur og teknologi

Overskrift:

Lærer: Kim

Elevgruppe:

Beskrivelse:

Mål:

MUSIK

Overskrift: Band

Lærer: Britta

Elevgruppe: 12

Beskrivelse: Idéen med dette værksted er at vi finder et eller to numre som vi rigtig godt kan lide. Vi vil finde ud af hvilke instrumenter der spilles på–hvilken stil/genren er. Vi beslutter herefter hvordan vores version skal være- hvilke instrumenter og hvilken form.

Mål: I fællesskab får et nummer til at fungere med den besætning vi er – lytter til hinanden.

IDRÆT

Overskrift: Street Sport

Lærer: Tommy

Beskrivelse: Streetsports –Hockey og Basket

Alle ved, at udendørs aktiviteter er den fedeste måde at være aktiv på i foråret/sommeren. Vi skal spille på den store og lille multibane for der er der mål og underlag skabt til streetsport. Vi vil hver gang varme op med og uden bold. Det vil også blive gjort med bolde, og i boldlege, som ikke kun er ren boldspil, men god boldtilvænning. 

Målet er at vi skal træne følgende:  

Afleveringer 

Driblinger 

Standsninger 

Skud 

1 mod 1 spil 

Forsvarsteknik og taktik 

Angrebsteknik og taktik 

Zonespil – forsvar og angreb 

Ikke mindst skal vi spille en masse kamp. I kommer til at spille med forskellige regelsæt, som passer til forskellige spil. 

Du skal klæde om hver gang og det er smart at hove noget, fodtøj som det er godt at spille på asfalt i: Man kan risikere at snuble på asfalten, og det er tøj ikke specielt glad for.

Onsdag

 0.-2. klasse: FRI FANTASI (Cindy, Anja, Tobias)

FRI FANTASI

Overskrift: Mal i og med naturens farver

Lærer: Anja

Elevgruppe: 0-2. klasse

Beskrivelse: Som udgangspunkt skal vi bruge ting fra naturen, til at male, skitserer, tegne forskellige motiver og billeder.

Mål: udforske og lære af naturens finurlige farver og forskellige materialer. Udvikle egen fantasi og kreativitet. Anvende forskellige “lærreder” fx. Papir,træ, fliser mm.

FRI FANTASI

Overskrift: Boldspil og lege

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 0. – 2. klasse

Beskrivelse: Vi tager ud at øve os på de gængse boldspil. Rundbold er godt at starte op på. Vi skal arbejde med motoriske færdigheder og det at være sammen på et hold.

Mål:

At styrke generelle motoriske færdigheder

At styrke hånd-øje koordination

At arbejde sammen med sit hold

At få løbet, rørt sig og mærket sin krop

FRI FANTASI

Overskrift: Eventyr værksted

Lærer: Cindy

Elevgruppe: 0.-2. klasse

Beskrivelse: I dette PM-fag dykker vi ned i kendte eventyr. Vi skal læse nogle, tegne nogle, se nogle og selv skrive et. Vi skal snakke om hvad et eventyr er og hvordan det er bygget op, samt spille teater.

Mål:

At børnene tilegner sig ny viden om eventyr.

At vi er kreative.

At vi er fælles om at skabe et nyt.

Respekt overfor andres idéer.

Øve at være midtpunkt og tale i forsamlinger.

3.-5. klasse: FRI FANTASI (Tommy, Anna)

FRI FANTASI

Overskrift: Forhindringsbaner

Lærer: Anna

Elevgruppe: 3-5 klassetrin

Beskrivelse: Holdet fordeles i små hold af 2-3 elever. Hvert lille hold skal stå for at lave en forhindring til et fælles forhindringsløb, som vi afholder i slutningen af timen. Der kan bruges forskellige redskaber til sjove forhindringer man skal under, over eller igennem, eller der kan findes på forhindringer hvor man skal bruge hinanden, f.eks. springe over buk eller ledes i blinde. Det aftales i starten af timen om forhindringsbanen skal være beregnet til at man skal alene igennem eller om man skal igennem i de små hold.

Mål:

Samarbejde på tværs af årgangene

Arbejde med kroppen på kreative måder

Samarbejde og planlægning af aktiviteter

At kunne forberede aktiviteter som alle kan være med til

Overskrift: Akrobatik og gøgleri

Lærer: Tommy

Elevgruppe:3.-5. Klasse

Beskrivelse:

I akrobatik og gøgleri skal vi lave tre aktiviteter:

Akrobatik hvor I alene og i grupper skal lave statiske og dynamiske figurer og bevægelser.

Diabolo: I skal lære at jonglere med en diabolo. I skal lære forskellige tricks så som jorden rundt, høje kast og griben, kast til hinanden og elevatoren.

Kendama: I skal lære tricks med den japanske kendama. Det er et trælegetøj bestående af en træting og en kugle. De to ting er forbundet med snor og den giver mange spændende muligheder.

Mål: samarbejde, koncentration, hånd-øje koordination, vedholdenhed, glæde ved bevægelse og leg.

6.-9. klasse: DRAMA – IDRÆT (Britta, Laura, Kasper)

DRAMA

Overskrift: Musical

Lærer: Laura og Britta

Elevgruppe: 6.-9. klasse

Beskrivelse:

På dramaholdet vil vi lave forskellige øvelser, hvor vi vil vise forskellige stemninger og humører. Derudover vil vi arbejde med, hvordan man placerer sig bedst på scenen og hvordan man går over i en anden rolle. Derudover vil vi selvfølgelig øve vores replikker osv. til det stykke vi vælger til opførelse.

På bandet vil vi øve og spille musikken, der indgår i den musical vi vælger. Der forventes, at man har en vis kunnen til instrumentet i forvejen og at man øver sig.

Rekvisitter til stykket laver vi sammen hen af vejen.

Mål:

At kunne stå foran et publikum

Kunne overskride ens egen grænse

Få noget til at gå op i en større enhed i fællesskab.

IDRÆT (March)

Overskrift: March/gå værksted

Lærer: Kasper

Elevgruppe: 6-9.kl

Beskrivelse: Vi går ture med tempo på. Orientering og adventure race + bike and run vil indgå som en del af undervisningen i dette PM-fag. I får lært at bruge et kompas og lære at binde knob.

Mål:

At få sved på panden.

At motion er fedt.

At bruge et kompas og kunne orientere sig i ukendt terræn.

At binde knob og løse gåder og komplekse opgaver.

Torsdag

0.-2. klasse: GAMLE LEGE- TINGFINDER (Tommy, Cindy)

TINGFINDER

Overskrift: Tingfinderværksted

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 0-2

Beskrivelse:

På Tingfinderværksted skal vi træne vores sanser.

Hver gang vil i få en ny opgave som går ud på at finde eks antal af en speciel ting.

Det kan være find fem forskellige slags blade fra træer, find så mange bløde Ting du kan, find den rundeste sten på stranden eller noget helt andet.

Mål:

At bruge vores nysgerrighed

At bruge vores øjne

At bruge vores fingre

At kunne skelne nuancer i ens ting

At kunne sætte ord på det vi ser og hører

At bruge vores kreativitet

At kunne høre, forstå og udføre en opgave

At kunne modtage en besked i fællesskab

IDRÆT OG GAMLE LEGE

Overskrift:

Lærer: Cindy

Elevgruppe:

Beskrivelse:
På idræt og gamle lege skal vi lege 😊
Vi skal lege ting som børnene allerede kender, fordi det kendte er godt. Vi skal også lære nye gamle lege fra den gang farfar var dreng. Legene er mangeartede fx tagfatlege, slåslege, gemmelege, tinglege og meget mere.

Mål:
Fokus på samvær og fællesskab
Øve Samarbejde
Glæde ved bevægelse
Vi skal svede
Øve at tage imod fælles beskeder
Øve at kunne vinde og tabe med forskelligt sind

3.-6. klasse: GENBRUG – NATUR – IDRÆT (Laura, Tobias, Gitte)

GENBRUG

Overskrift: Fra skrot til robot

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 3. – 6. klasse

Beskrivelse: Eleverne skal i grupper finde på en idé til en robot. Robotten skal have en nyttig funktion, som hjælper mennesker og som ikke findes allerede. Forløbet her er opdelt i tre faser. I første fase skal eleverne indsamle affald, som fx pap og mælkekartoner. I anden fase bruges artiklerne til at lave prototyper, som dekoreres med farver og andre detaljer. I tredje og sidste fase vises protyperne frem i små oplæg af grupperne.

Mål:

At bruge sin fantasi til at finde på gode idéer

At samarbejde med andre om et projekt

At udnytte sine kreative evner

IDRÆT

Overskrift: Idræt

Lærer: Laura

Elevgruppe: 3. – 6. klasse

Beskrivelse: I dette PM- fag er vi udenfor hver gang og altid aktive. Vi vil lave forskellige former for idræt og boldspil. Eleverne er selv medbestemmende og kan komme med forslag til, hvad vi skal lave nogle af gangene. Vi vil også lave en konditest, så vi kan se, hvordan vores kondition er. Husk altid at have udendørs tøj med du kan bevæge dig godt i.

Mål:

At opleve glæde og lyst til at være fysisk aktiv

At blive bevidst om egen kondition og hvordan den kan forbedres

Eleven kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege

NATUR

Overskrift: Natur – farvning af garn og strik

Lærer: Gitte

Elevgruppe: 3. – 6. klasse

Beskrivelse: Vil du selv kunne bestemme, hvilken farve dit garn skal have? Så skal du prøve at håndfarve selv. Det er både sjovt og nemt.

Vi skal ud i naturen og finde planter og blomster, som vi skal bruge til at farve garn.

Når garnet er færdigt, skal vi i gang med at strikke.

Mål:

Hvilke planter og blomster kan bruges til farve

Hvordan foregår farveprocessen

Strik efter opskrift

Hjernegymnastik og træning i koncentration

PM- fag: 2. kvartal

Denne side er et dynamisk redskab og udfyldes i løbet af året.

2. KVARTAL

Mandag 

Bhv.-1. klasse: NATUR – BILLEDKUNST – SANG (Cindy, Daniel, Laura)

NATUR

Overskrift: Kreativ med naturen

Lærer: Laura

Elevgruppe:Bhv.- 1. klasse

Beskrivelse: Denne dag skal vores kommende skolebørn lære, hvordan det er at være i skolen og skolebørnene skal lære dem at kende. Vi vil starte ud med at være fælles første gang, og så blive fordelt ud på 3 hold de vil følge fremover, hvor de vil komme igennem alle 3 ting.

Ved kreativ med naturen skal vi ud og finde materialer i naturen til at lave kreative ting med. Vi vil arbejde med årstider og hvordan man kan bruge netop naturens materialer i denne årstid lige nu.

Mål:

Lære om årstider

Kendskab til forskellige navne på ting i naturen

Arbejde kreativt med naturens materialer

Science/eksperimenter

Overskrift: sjove og lærerige eksperimenter

Lærer: Daniel

Elevgruppe: bh-1.kl

Beskrivelse: forsøg med for eksempel overflade og overflade brydning. Forsøg med osmose og med styrke at en æggeskald. Og forsøg med tyngdekraft.

Mål:

at børnene har det sjovt med videnskabelige forsøg

At børnene får lært meget basic science begreber.

At børnene bliver nysgerrige på, hvordan verdes fungerer.

2.-5. klasse: IDRÆT – BILLEDKUNST – KULTUR (Kasper, Tommy, Anja)

IDRÆT

Overskrift: Tonseleg i gymna.

Lærer: Anja

Elevgruppe : 2-5. Klasse

Beskrivelse : Vi skal have pulsen op, lege forskellige indendørslege.

Mål : leg og samarbejde på tværs af årgange. Kende og ikke mindst overholde de regler der er for den, på dagen valgte aktivitet.

BILLEDKUNST

Overskrift: Max Ernst og Frottage

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 2.-5. klasse

Beskrivelse:
Først skal vi se på de billeder Max Ernst har lavet med teknikken Frottage.
Derefter skal vi lave Frottage med papir, farver og alt der har en form for struktur. De fleste kender frottage fordi de fx har lagt en mønt under papir og skraveret hen over den. Så simpelt er det faktisk.
Vi skal ud og finde mønstre og strukturer i naturen, bygninger, gulve, vægge og så videre. Dem skal vi skravere og lave til kendte figurer.
Slutteligt laver vi en udstilling med monstre lavet i kun Frottage og kun to farver.

Mål:

At kunne lytte og tage imod en fælles instruktion
At kunne skravere med et farvekridt
At kunne finde strukturer på overflader
At bruge sin fantasi til at se former og figurer i det skraverede
At vælge farve til sin figur

KULTUR

Overskrift: Sig det med Emojis!

Lærer: Kasper

Elevgruppe: 2-5.kl

Beskrivelse: Vi skal tegne/male egne designede emojis som vi knytter til FN’s verdensmål. Hver gang vil vi arbejde med nye verdensmål og skabe nye emojis.

Mål: Børnene får udblik til verdensproblemer og får gjort dem håndgribelige gennem oplæg og tegning.

Tirsdag 

0.-1. klasse: MUSIK (Cindy, Britta)

Overskrift: Kor

Lærer: Cindy og Britta

Elevgruppe:0.-1. klasse

Beskrivelse: Vi skal lærer nogle sange som passer til årstiden. Det vil sige efterårssange, Halloween og Julesange. Vi starter med at lære sangen enstemmigt og hvis vi bliver gode, kan vi indstudere flere stemmer.

Mål: Børnene skal lære at synge samtidig med at de lytter til de andre og kunne holde deres egen stemme. Vi skal også arbejde med dynamik, frasering og form.

2.-4. klasse: BILLEDKUNST – MAD – KONSTRUKTION (Tobias, Anna, Laura)

BILLEDKUNST

Overskrift: Kalender

Lærer: Anna

Elevgruppe: 2-4 klasse

Beskrivelse: Vi skal lave en kalender, som børnene kan tage med hjem og bruge det næste års tid. Eleverne får udleveret et stykke papir for hver måned, hvor alle dagene er sat på. Øverst er der plads til en flot tegning der passer til måneden og på selve kalender-delen skriver vi datoer på dagene. Vi taler om hvad der sker de forskellige måneder, f.eks. kunne december have et juletema og oktober kunne handle om Halloween. Elevens fødselsdagsmåned skal også markeres med et tema.

Mål:

– At få viden om årets gang, årstider og antallet af dage i en måned.

– At kunne omsætte sin viden til billeder

– At kunne bruge specifikke symboler der passer til specifikke begivenheder

– At lave et produkt der kan bruges derhjemme

MAD

Overskrift: Sunde madpakker

Lærer: Laura

Elevgruppe: 2.-4. klasse

Beskrivelse: Denne dag skal vi i køkkenet og lave forskelligt tilbehør til madpakker, der kan spises i madpakken næste dag. Vi vil snakke om, hvad en sund madpakke skal indeholde og supplere med, at vi selv laver noget af maden dertil. Børnene skal stadig have madpakke med, da det ikke kan erstatte en hel madpakke. De små madpakkeretter skulle gerne give lidt inspiration og lyst til at lave ens egen madpakke.

Mål:

Lære om sund kost og vigtigheden deraf

Få inspiration til madpakker

Lære at begå sig i et køkken

Prøve at smage noget nyt

5.-7. klasse: IT/TEKNIK – IDRÆT – HÅNDVÆRK/HÅNDARBEJDE (Tommy, Kim, Kasper)

IT/TEKNIK

Overskrift: Robotter og Programmering

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 5.-7. klasse

Beskrivelse:
I skal lære at programmere en EV3-Legorobot til at gøre det I ønsker. Den skal kunne køre derhen I bestemmer, gøre det I har programmeret den til og komme tilbage igen.
I skal også lære at programmere den til kunne køre efter streger og andre avancerede ting.
Dette gøres ved hjælp af sensorer. I vil komme til at arbejde i små grupper, hvor I sammen skal afprøve jeres programmeringer, fejlfinde og rette. Programmeringssproget er denne gang i blokke a la Scratch.

Mål:
At lære programmering i blokke
At få en forståelse for din programmering og robottens gøren
At kunne arbejde sammen med andre omkring problemløsning og valg af løsning
At kunne prøve sig frem og turde lave fejl, som du kan lære af og rette til efter
At kunne give plads til andre og deres ideer

IDRÆT

Overskrift: Test og træning

Lærer: Kasper Pekruhn

Elevgruppe: 5-7.kl

Beskrivelse: Vi styrketræner, og lærer om træning og tester vores kroppe på udholdenhed og styrke.

Mål: Eleverne får kendskab til træning og træningslære. De vil få målt deres kondition og lære om muskler og muskelgrupper.

HÅNDVÆRK/HÅNDARK

Overskrift: Julegaver

Lærer: Kim

Elevgruppe: 5.-7.

Beskrivelse: Vi laver julegaver til mor og far. Det er kreativt og håndværk men også tid til kreativt fordybbelse.

Mål:

Eleverne kan begå sig med træmaterialer

Eleverne kan lavet og blive færdig med et produkt

Eleverne kan kreativ fordybe sig

Onsdag

 0.-2. klasse: FRI FANTASI (Cindy, Anja, Rikke)

Overskrift: Jul og nisserier

Lærer: Anja

Elevgruppe: 0-2. kl.

Beskrivelse: Juleværksted, hvor der forberedes pynt, gaver mm til julen.

Mål: børnene skal bruge og udvikle deres kreative evner. Anvende forskellige materialer fx. Pap,

Overskrift: Årstidsbilleder

Lærer: Rikke

Elevgruppe: 0-2 kl.

Beskrivelse: På dette værksted skal eleverne arbejde med billeder i forskellige udgaver. Vi skal bruge billeduniverset til at skabe genstande, der måske vil blive brugt som gaver til fødselsdage eller jul. Genbrug og nye materialer er det, der på dette hold vil være omdrejningspunktet.

Mål:

At eleven kan fremstille rumlige konstruktioner

At eleven kan fremstille billeder i flere lag

At eleven kan arbejde frem mod et færdigt produkt

At eleven kan præsentere sit produkt for andre

Overskrift: Relationer og mindfulness

Lærer: Cindy

Elevgruppe: 0-2- klasse

Beskrivelse: Vi skal i min gruppe have fokus på relationer. Vi skal arbejde med trivsel, fællesskab og selvværd. Vi skal lave sjove lege og samarbejdsøvelser samt massage.

Mål: At børnene måske får øjnene op for eventuelle nye relationer.

At de lærer at der er andre de har noget til fælles med.

At de får øvet at stille sig op og snakke foran en gruppe.

At de øver at være helt stille og slappe af i deres krop efter en dag med fuld fart på.

3.-5. klasse: FRI FANTASI (Tommy, Tobias)

Overskrift: Mindfulness, yoga og åndedrættet

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 3.-4. klasse

Beskrivelse: I mindfulness skal du lære om hvordan dit sind, hjerne og krop hænger sammen.
Dette værksted er ikke kun en kort introduktion til mindfulness, men også undervisning i, hvordan sindet virker.
Vi skal lave praktiske øvelser der kan hjælpe dig til at få ro på dig selv hvis du bliver ophidset, give mere overskud i hverdagen og måske også sove bedre. Nogle af øvelserne vil du også skulle gøre hjemme både alene og/eller sammen med mor eller far.

Mål:

At lære om sammenhængen mellem hjerne, hjerte og sind

At lære en kort meditation

At kunne gøre den korte meditation hjemme

At lære forskellige vejrtrækningsøvelser

At lære grounding når livet bliver svært

FRI FANTASI

Overskrift: Leg og lær – elementær komposition

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 3. – 5. klasse

Beskrivelse: Med dette forløb sætter vi elevernes legende og eksperimenterende tilgang til basale musikfaglige færdigheder i centrum. Forløbet kobler instruktionsvideoer med stram styring af opgaveløsning og den frie eksperimentering med basale færdigheder i musikfaglig formidling.

Formidling af sammenhængen mellem partiturets elementer har traditionelt været en udfordrende formidlingsopgave. Med en legende og digitalt supporteret tilegnelse får eleverne mulighed for fordybelse og hypoteseafprøvning. Med andre ord, eleverne skaber og justerer egne kompositioner. Vi arbejder med SongMaker.

Mål:

At eksperimentere med musikalske sekvenser

At komponere små stykker musik

At få erfaring med digital musikproduktion

6.-9. klasse: DRAMA – IDRÆT – BILLEDKUNST (Britta, Laura, Kasper, Anna)

DRAMA

Overskrift: Musical

Lærer: Laura og Britta

Elevgruppe: 6.-9. klasse

Beskrivelse:

På bandet vil vi øve og spille musikken, der indgår i den musical vi vælger. Der forventes, at man har en vis kunnen til instrumentet i forvejen og at man øver sig.

Rekvisitter til stykket laver vi sammen hen af vejen.

Mål:

At kunne stå foran et publikum

Kunne overskride ens egen grænse

Få noget til at gå op i en større enhed i fællesskab.

IDRÆT

Overskrift: Bordtennis & badminton

Lærer: Kasper

Elevgruppe: 6-9 kl.

Beskrivelse: Vi spiller bordtennis og badminton indtil jul.

Mål: At lære forskellige spiltyper at kende, og forbedre sine færdigheder i net/væg spi..

BILLEDKUNST

Overskrift: Animation

Lærer: Anna

Elevgruppe: 6-9

Beskrivelse: Vi arbejder med programmet CoSpaces på skoletube. Her kan man programmere små spil, man kan lave små film med animerede figurer og selv bestemme hvilke figurer, omgivelser og handlinger der skal være i filmen. Vi skal lege med programmet og lære at bruge de forskellige funktioner til at lave små sekvenser, f.eks. kan man få en vaskebjørn til at danse hen mod en gøende hund eller man kan bygge en 3d model af et hus som man kan bevæge sig rundt i. Programmet er stort og med mange sjove muligheder, så timerne kommer til at handle om at lære at navigere og bruge programmet.

Mål:

At lære at navigere i nogle af de mange værktøjer i CoSpaces

At arbejde med 3d-animation

At kunne arbejde kronologisk med værktøjerne

At have kendskab til hvordan programmering kan fungere

Torsdag

Bhv.-1. klasse: KREATIV – 99arter – MOTORIK (Anja, Daniel, Cindy)

KREATIV

Overskrift: Spille og tegnetid

Lærer: Anja

Elevgruppe:bhv-1. klasse

Beskrivelse: spille forskellige spil fx. Mikado, ludo. Kort og andre brætspil, der passer til alderen.

Mål: lære spillereglerne og kendskab til nye spil. Samarbejde på kryds og tværs.

Tegne tegninger med forskellige redskaber fx. Maling, farver, fedtfarver.

99 arter/ naturlære

Overskrift: lær om dyr, planter osv.

Lærer: Daniel

Elevgruppe: bh-1 kl.

Beskrivelse: på mit pm fag, lærer vi om naturen I forhold til natur historisk museums projekt 99 arter. Børnene får her kendskab til nogle af de dyrearter og planter, som naturhistorisk museum har vurderet er de vigtigste at få lært.

Mål:

At lære om de mest almindelige dyr og planter

At kunne sætte ord på ting i naturen

Man skal kunne kende naturen, for at kunne passe på den. (Naturbeskyttelse).

MOTORIK

Overskrift: Motorik

Lærer: Cindy

Elevgruppe: Børnehave – 1.klasse

Beskrivelse: Vi skal have gang i kroppen. Vi skal øve motorik i gymnastiksalen, både på baner lavet af gymnastikredskaber samt forskellige lege og øvelser der styrker motorikken.

Mål:

At vi styrker vores motorik, balance og krop

At vi har det sjovt

At børnehavebørnene lærer at lege og færdes i skolemiljø sammen med andre større børn.

At vi øver at hjælpe hinanden hvis noget er lidt svært

2.-4. klasse: DRAMA – KULTUR (Laura, Gitte)

DRAMA

Overskrift: Dukketeater

Lærer: Laura

Elevgruppe: 2. -4. klasse

Beskrivelse: Til dette Pm-fag skal vi lave vores eget dukketeater. Vi vil tage udgangspunkt i forskellige eventyr af H.C. Andersen, som vi læser, hvorefter vi i grupper vil lave stangdukker til de forskellige eventyr og slutte med at vise det for hinanden. Vi skal også selv lave “scenen” vi skal fremføre det i samt rekvisitter til stykket. Vi vil arbejde med forskellige materialer som papir, karton, stof, garn til at gøre vores dukker flotte med. Måske bliver de endda modige nok til at vise det til en fællessamling.

Mål:

Få kendskab til forskellige eventyr

At kunne omsætte tekst til et større begreb af forståelse

Arbejde med forskellige materialer og kunne sætte dem sammen

Arbejde fælles hen mod et mål

KULTUR

Overskrift:

Lærer: Gitte

Elevgruppe: 2. – 4. klasse

Beskrivelse: Hvad betyder kultur? Det skal vi finde ud af og herefter arbejde med forskellige lande og deres måde at leve på.

Vi tager udgangspunkt i Danmark og snakker om hvad vi synes er ”normalt” her hvor vi bor. Eleverne skal herefter arbejde med et land og præsentere dette lands kultur og levevis.

Hvad sker der når forskellige kulturer mødes? Eleverne laver små rollespil og fortæller for hinanden.

Mål:

Hvad betyder kultur

Hvordan lever mennesker andre steder i verden

Hvilke traditioner findes i de forskellige kulturer

Præsentation af elevens eget arbejde

Rollespil

5.-6. klasse: BILLEDKUNST – IT/TEKNIK (Tommy, Tobias)

BILLEDKUNST

Overskrift: Fantasymaps og Rollespil (forslag)
(Jeg har valgt billedkunst her fordi jeg har robotprogrammering med samme målgruppe om tirsdagen)

Lærer: Tommy

Elevgruppe:

Beskrivelse: Vi skal denne gang lave en blanding af Fantasymaps og rollespil. Med udgangspunkt i rollespilsgenren Werewolf skal der tegnes maps til scenarier, som vi kan spille sammen. I skal både tegne egne kort, men også udvikle kort og regler i grupper, som I selv skal omsætte til spil, som vi sammen skal afprøve. De der tegner kortet og udvikler reglerne er Game Mastere når der skal spilles.

IT/TEKNIK

Overskrift: 3D modellering med Geogebra

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 5. – 6. klasse

Beskrivelse: Eleverne kender og arbejder dagligt med Geogebra når de tegner og regner. Vi skal her prøve at arbejde med programmets 3D muligheder. Først er det vigtigt at forstå hvad der sker når vi går fra to dimensioner til tre. Derfor kigger vi på det fra et praktisk perspektiv med 3D printning som målet. 3D modellerne vi skaber i starten, vil være primitive og enkle for at få en basis indsigt i både programmet. Det er også vigtigt at blive bevidst om hvordan 3D printeren virker, da det har direkte indflydelse på, hvordan man tilgår sin 3D model.

Mål:

At få erfaring med Geogebra 3D

At blive klogere på forskellen mellem 2D og 3D

At få indsigt i hvordan en 3D printer virker

At blande sine matematiske og kreative evner

At arbejde med tålmodighed

PM-fag: 3. kvartal

Denne side er et dynamisk redskab og udfyldes i løbet af året.

3. KVARTAL

MANDAG

0.-1. klasse: (Cindy/Emma, Laura)

Overskrift: Eventyr

Elevgruppe: 0.-1. klasse

Beskrivelse:

Hver mandag starter vi timen med at høre et nyt eventyr. Bagefter vil vi med få rekvisitter som hatte, kapper, briller osv. lave historien om til et stort dramatykke, hvor vi improviserer os frem til, hvordan historien skal være og hvad vi skal sige. Vi hjælper hinanden med at huske, hvad der skete i historien. Stykket skal være med udgangspunkt i den historie de har hørt, men for at alle får en aktiv rolle laver vi måske lidt om i rollerne. Ugen efter tager vi udgangspunkt i en ny historie de hører.

Mål:

Kendskab til eventyr og deres genretræk

Øve at lytte til og forstå en tekst

Kunne leve sig ind i en anden rolle

Ha’ det sjovt med vennerne

2.-4. klasse: UDENDØRS IDRÆTSLEGE – ÅRSTIDER (Anja og Tobias)

Overskrift: Årstidsværksted

Lærer: Anja

Elevgruppe: 2-4. klasse

Beskrivelse: årstidsværkstedet, hvor vi starter med fastelavn og de traditioner, som hører fastelavn til.

Mål: hvorfor fejre vi fastelavn, hvilke traditioner høre til hvor mm. Samarbejde på tværs af lag.

Overskrift: Kortfilm – de små historier

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 2 – 4. klasse

Beskrivelse: I dette PM-fag skal eleverne denne gang arbejde med kortfilm. Inden vi selv går i gang med at finde på idéer, optage og redigere, skal vi først danne os et indtryk af hvad en kortfilm egentlig er, samt få et generelt indblik i hvordan en film bliver til. Eleverne skal se forskellige kortfilm. Vi skal stifte bekendtskab med CapCut; en populær mobil-app til at optage og redigere film, samt lære at strukturere indspilningen af en planlagt film. Udgangspunktet vil være gruppearbejde med fokus på at binde en sløjfe mellem en åben tilgang til genre- og temavalg. Vi ser løbende hinandens bud på forskellige kortfilm og evaluere. Forløbet konkluderes med en afsluttende “biografdag”, hvor vi vil se elevernes endelige film og uddele priser til hinanden.

Mål:

At få kendskab til kortfilm

At opnå viden om de generelle principper i filmoptagelse

At få erfaring med videooptagelse på mobilen/computeren

At kunne tilrettelægge en film ud fra en historie

At kunne arbejde iterativt i en gruppe

5.-6. klasse: Idræt og Robotprogrammering (Kasper og Tommy)

Overskrift: Battle-spiltyper

Lærer: Kasper

Elevgruppe: 5-6 kl.

Beskrivelse: Vi skal kæmpe i flere forskellige battlespil. Det er holdet der er i fokus og den vilde leg. Der er dømt kaosbold, og det kræver gode færdigheder med kaste- og -gribeteknikker. Det er vigtigt at huske sit idrætstøj til dette pm-fag, da vi vil være i fuld gang hele tiden.

Mål:

At lære forskellige spiltyper i kaosspil.

At kunne samarbejde

At anvende forskellige strategier afhængigt af situation.

At blive bedre til at kaste, gribe og blokere.

Overskrift: Robotprogrammering for piger

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 5. – 6. klasses piger

Beskrivelse:

I skal lære basal blokprogrammering. Med det kan I programmere en EV3-Legorobot til at gøre det I ønsker. Den skal kunne køre derhen I bestemmer, gøre det I har programmeret den til og komme tilbage igen. I vil komme til at arbejde i små grupper, hvor I sammen skal afprøve jeres programmeringer, fejlfinde og rette. Programmeringssproget er denne gang i blokke a la Scratch.

TIRSDAG 

0.-2. klasse: CIRKUS (Cindy/Emma, Britta, Laura, Anja)

Overskrift: Cirkus

Lærer: Britta, Emma, Anja og Laura

Elevgruppe: 0.- 2. klasse og Musik: 3.-5. klasse

Beskrivelse:

Lillegruppen skal lave cirkus. Vi vil starte med at introducere børnene til forskellige ting, der hører til i cirkus, så de kan prøve forskellige cirkusdiscipliner. Bl.a. kan de alle prøve at stå på tegnestifter, lave forskellige øvelser i akrobatik, jonglering mm. Derefter skal alle børn ønske, hvilket område de gerne vil fordybe sig i og optræde med i vores cirkus. Vi vil derefter arbejde i små grupper, hvor man bruger vores undervisningstid på at få øvet ens område og finde ud af præcis, hvad der skal optrædes med. I slutningen af forløbet sammensætter vi de små optrædener til en stor cirkusforestilling, hvor cirkusbandet leverer understøttende musik til hvert nummer. Vi forventer en cirkusforestilling for forældre i slutningen af marts.

Musikfolkene til cirkusband vil blive udpeget af Britta, og er 3.-5. klassetrin. De vil bruge timerne på at øve forskellige numre, der passer til de forskellige cirkusdiscipliner.

Mål:

Styrke elevernes motoriske færdigheder, samarbejde og kreativitet

At kunne stå foran et publikum

Kunne overskride ens egen grænse

Få noget til at gå op i en større enhed i fællesskab.

3.-6. klasse: IT/TEKNIK – SPIL – STRATEGI (Tobias, Anna, Kim/vikar, Kasper)

Overskrift: Udvidet Ozobot værksted

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 3. – 6.

Beskrivelse: Ozobotter er små sjove robotter der kan køre, lyse, lave lyde og meget mere. De programmeres på laveste niveau efter farver på en kørebane. Man anvender simple farvekoder for at styre robotten efter ønske. Vi skal prøve at bevæge os et niveau op. Her skriver/bygger vi koden på computeren og “flasher” den over på Ozobotten. Det betyder også at robotten kan udføre mere komplekse opgaver. Robotten er udstyret med en følelsessensor således at den “ved” om den er kørt ind i noget. Vi vil derfor se på forskellige logiske udfordringer Ozobotten skal løse, som at navigere i en vilkårlig labyrint eller udføre sekventielle instrukser.

Mål:

At kunne arbejde med logiske problemstillinger

At opnå viden om Ozobotten og de første to niveauer

At kunne indgå i gruppearbejde

At kunne bruge sin fantasi til at få idéer til problemløsning

Overskrift: SKAK

Lærer: Kasper

Elevgruppe: 3-6 klasse.

Beskrivelse: Vi skal lære det ædle spil skak. Skak skaber læring. Når børn og unge spiller skak, lærer de at tænke sig om og vente på, at andre skal tænke sig om. Det styrker koncentration, selvstændighed og analytiske evner. Kompetencer der både kan bruges i skolen og senere i livet. Vi skal også arbejde med vores hænder, og lave vores eget skakspil til brug hjemme eller i klassen. Hertil vil mælkelåg være brugbare skakbrikker og karton skal bruges som plader.

Mål:

At styrke koncentration i pressede situationer

At tænke strategisk

At vente på tur

At tænke nyt og legende.

Overskrift: Doodling

Lærer: Anna

Elevgruppe: 3-6 klasse

Beskrivelse: At doodle er at skabe mønstre. Vi taler om mønstre i forskellige kulturer, f.eks. hos indianere, vikinger og keltere og ser en masse billeder på nettet af mere og mindre professionel doodling. Eleverne bliver opmærksomme på at doodling handler om mønstre i mønstre. Eleverne må arbejde sammen eller alene, alt efter hvor stor størrelse doodle de vil arbejde med. Det er vigtigt her at eleverne først udarbejder en strategi for hvordan de vil få plads til alle bogstaver og at de arbejder fokuserede på at gøre bogstaverne store og ens.

Mål:

Genkende mønstre

Skitsere hvad de ønsker at arbejde med

Udarbejde strategier for pladsen på et stykke papir

Tegne ”fede” bogstaver og evt. også 3D.

Genkende fagbegreber som f.eks. ”konturstreger”

Fordybe sig

Få bedre finmotorik

ONSDAG

 0.-2. klasse: FRI FANTASI (Anja, Kim/vikar, Laura)

Overskrift: Cirkus (fortsat – se tirsdags beskrivelsen)

Lærer: Anja, Kim og Laura

Elevgruppe: 0.-2. klasse

Beskrivelse: Vi bruger disse timer på også at øve cirkus. Se beskrivelse fra tirsdag.

3.-5. klasse: FRI FANTASI (Britta, Cindy/Emma, Rikke)

Overskrift: Cirkusband

Lærer: Britta

Elevgruppe: 3-5 kl. (Eleverne fra tirsdagsholdet-se beskrivelse tirsdag)

Overskrift: Spil

Lærer: Emma/Cindy

Elevgruppe: 3-5 kl.

Beskrivelse: Dette PM-fag løber over 3 onsdage, og bytter derefter med Nålefiltholdet for til slut at ende ud med en fælles spilledag for begge hold.

På dette Pm- hold skal eleverne arbejde kreativt med at designe deres eget eller et eksisterende brætspil. Gennem processen vil de lære at udvikle spilmekanik, udforme regler og til sidst øve sig i at formidle spillet.

Mål:

At fremme formidlingsevne

At udvikle deres kreativitet og samarbejdsevne.

Overskrift: Nålefilt

Lærer: Rikke

Elevgruppe: 3-5 kl.

Beskrivelse: Dette PM-fag løber over 3 onsdage, og bytter derefter med spilleholdet for til slut at ende ud med en fælles spilledag for begge hold.

På Nålefilt-holdet skal der arbejdes med uld, farver og nåle. Ved hjælp af en enkelt stikketeknik skal laves billeder og små figurer ud af ulden.

Mål:

Eleven får materialekendskab

Eleven får kendskab til arbejdsmetode

Eleven får udviklet sin kreativitet

6.-9. klasse: FRI FANTASI (Tobias, Anna, Kasper)

Overskrift: Pivot – Stickfigur animation

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 6. – 9. klasse

Beskrivelse: I dette PM-fag skal vi arbejde med animationsprogrammet “Pivot” på computeren. Udgangspunktet er at animere forskellige såkaldte “stickfigurer”, som vi kender dem fra de stickmænd vi tegner på papir. I programmet er figurerne udstyret med små punkter, der når man trækker i dem, ændrer figurens positur. Fænomenet er kendt på engelsk som “Forward kinematics” og bliver bl.a. også anvendt i robotindustrien. Det er intuitivt og relativt nemt at gå til. Målet er at lave små animationsfilm. Vi starter med at finde på idéer til filmene ud fra temaer og storyboards. Det tager tid at animere, så derfor skal vi også arbejde med at afgrænse projektet.

Mål:

At opnå viden om grundprincipperne i en 2D animation og hvordan de virker

At kunne tilegne sig basale kompetencer i Pivot

At kunne arbejde iterativt fra idé til historie til endeligt produkt

At kunne være tålmodig i sit arbejde

Overskrift: Skills

Lærer: Kasper/Anna

Elevgruppe: 6-9.kl

Beskrivelse: Du skal vælge dette PM-fag, hvis du har lyst til at vinde og prøve nye spil og være aktiv. I dette fag vil vi hver anden gang skifte mellem at spille spil og være aktive udendørs med orienteringsløb, kompas og gåture i nærområdet. De spil vi blandet andet kommer til at spille er: pool, poker, bingo, forskellige terningspil, vandpong, shuffleboard, armlægning og tortilla-slapping. Vi afprøver de forskellige spil og har det sjovt med at udfordre hinanden og turde komme lidt ud af komfortzonen. En vigtig del af Skills er at udvikle en kultur hvor man tør grine sammen.

Ude vil vi orientere os via Woop, kort og kompas. Der vil blive kæmpet på tid, viden og formåen. Så husk det gode fodtøj og ja-hatten.

Mål:

At lære forskellige strategier for forskellige typer af spil

Kende regler for forskellige typer af spil

Have forståelse for gode manerer i samspillet med andre

Turde slå sig løs på tværs af årgange

Have kendskab til brug af brug af kompas

Kunne orientere sig ved brug af blandt andet kort

Øge trygheden ved at være sammen med elever på tværs af årgange

TORSDAG

Bhv.-1. klasse: KREATIV – YOGA – IDRÆT (Anja, Kia, Cindy/Emma)

Overskrift: gym. og gamle lege

Lærer: Anja

Elevgruppe:bhv-1. klasse

Beskrivelse:

I dette PM- fag vil vi lave forskellige former for idræt og boldspil, samt gamle lege. Eleverne er selv medbestemmende og kan komme med forslag til, hvad vi skal lave nogle af gangene.

Mål:

At opleve glæde og lyst til at være fysisk aktiv

At blive bevidst om egen kondition og hvordan den kan forbedres

Eleven kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege

Overskrift: Børneyoga

Lærer: Kia

Elevgruppe: Bhv. -1. Kl.

Beskrivelse: Børneyoga hjælper børn med at udvikle både fysiske, mentale, og følelsesmæssige færdigheder på en sjov og legende måde. Gennem en masse yogastillinger og åndedrætsøvelser lærer børnene at blive mere opmærksomme på deres egen krop og sind, samtidig med at de opbygger styrke, fleksibilitet og balance.

Børneyoga inkluderer kreative elementer som dyrebevægelser, fantasifulde historier og leg, der hjælper med at holde børns opmærksomhed. Det fremmer samtidig børns ro og koncentration, og det er en god måde for børn at lære at håndtere stress og udfordringer i hverdagen. Øvelserne er korte og tilpasset børns behov, så det bliver en oplevelse, der både er fysisk og mentalt stimulerende.

Mål:

Børnene skal lære børneyoga at kende

Forbedre børnenes kropsbevidsthed igennem forskellige øvelser

Øge børnene fleksibilitet og styrke igennem forskellige stillinger

Fremme børnenes koncentration og opmærksomhed igennem forskellige meditationsøvelser

Overskrift: Fastelavn

Lærer: Emma/Cindy

Elevgruppe: bhv. – 1. klasse

Beskrivelse: På dette PM-hold skal eleverne arbejde med kreativiteten og finmotorikken. Børnene kommer til arbejde med perler og skabe smukke fastelavnsmasker.

Mål:

At udvikle både børnenes finmotoriske færdigheder, som øje-hånd koordination, og deres kreativitet.

2.-4. klasse: KREATIVITET – MUSIK – KULTUR (Laura, Tobias, Kim/vikar)

Overskrift: Sokkedyr

Lærer: Laura

Elevgruppe:2. – 4. klasse

Beskrivelse:

Til dette PM-fag vil vi være kreative og lave vores eget sokkedyr, altså et dyr vi laver ud af nogle gamle sokker og andre kreative materialer. Når vi har lavet dyret, skal vi også give det en personlighed. Børnene skal selv opfinde, hvordan dyrets personlighed er, og laver både en ydre- og inde personkarakteristik af sokkedyret i en lille bog, der følger sokkedyret. Vi slutter med, at man fremlægger dyret og personligheden for de andre. Hvis de er modige, kan vi måske også vise det til fællessamling.

Mål:

At arbejde fagligt på en legende måde

Få kendskab til personkarakteristik

Bruge vores fantasi

Overskrift: Leg og musik i SongMaker

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 2. – 4. klasse

Mål:

At eksperimentere med musikalske sekvenser

At komponere små stykker musik

At få erfaring med digital musikproduktion

5.-6. klasse: MINDFULNESS – AFSPÆNDING/MASSAGE (Tommy, Gitte)

Overskrift: Mindfulness

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 6. klasse
Beskrivelse og mål:

8 – 10 lektioner af 60 minutters varighed med lektier: 3 – 4 lektier om ugen på 5 til 10 minutters varighed. Det gøres med guidede øvelser, som ligger online.

Lektionerne med overskrifter og indhold:

Leg med opmærksomhed – træning af de mentale muskler

Du kan træne dit sind. Du kan fokusere din opmærksomhed. Sindet opfører sig ofte som en hundehvalp, Der løber omkring og skaber rod. Ligesom når du skal træne en hvalp er venlighed og tålmodighed vigtigt.

At træne det vilde sind med nysgerrighed og venlighed

Sindet er ofte uregerligt – lidt som et vildt dyr. Du har brug for nysgerrighed og venlighed for at tæmme det uregerlige sind. FOFBOC – feet on floor – butt on chair, er en øvelse, der forankrer sindet i nuet.

Opdag bekymring – lær om hvordan dit sind laver numre med dig

Det er normalt at ”overtænke” og ”katastrofere” især ved sovetid. ”Beditation” kan hjælpe dig med at falde i søvn ved at lære dig at skifte fra tænkning til sansning

lektion: at være her nu – fra reaktion til respons

Vi tilbringer meget af dagen på autopilot. Det forhindrer os i at være til stede og opmærksomme på det der sker lige nu. Mindfulness hjælper os til at lægge mærke til de små ting – gode og dårlige – som vi dagligt tager for givet. I denne lektion skal vi også spise mindfuldt, da spisning også er en sf de ting mange sf os gør på autopilot.

Mindful bevægelse – mist ikke hovedet

Mindfulness handler ikke kun om at være stille, men også om bevægelse. Tit går vi tankeløst rundt på autopilot. Mindfulness kan også være en hjælp i sport, musik, skole osv.

Træd tilbage og betragt tanketrafikken i dit sind

Mindfulness handler ikke om at tømme sindet for tanker, men om at være til stede med de tanker, som er til stede.

At samle det hele

I de sidste lektioner øver vi os i at kunne samle og bruge alt det vi har lært.

Overskrift: AFSPÆNDING/MASSAGE

Lærer: Gitte

Elevgruppe: 5. klasse

Beskrivelse:

Når hverdagen er travl og der ofte er mange ting man skal, så er det rart at kunne give sig selv tid og ro.

Eleverne skal i hold af to, skiftevis massere hinanden efter mine instruktioner. Der masseres uden på tøjet.

Der vil også være massage-historier og fælles øvelser.

Vi arbejder på bagsiden af kroppen, fødder, hænder, ansigt og hovedbund.

Hver time afsluttes med afspændingsøvelser.

Eleven skal medbringe et tæppe at ligge på.

Mål:

At skabe fysisk ro og velvære

At skabe indre ro

At lære at respektere hinanden

At lære at huske på de gode ting man kan gøre ved/for hinanden

At lære om kroppens anatomi

PM-fag: 4. kvartal

Denne side er et dynamisk redskab og udfyldes i løbet af året.

4. KVARTAL

Mandag 

Bhv. -1. klasse: BILLEDKUNST – FÆLLESLEGE – NATUR (Emma, Kathrine, Laura)

BILLEDKUNST

Lærer: Kathrine

Elevgruppe: BHV- 1.klasse

Beskrivelse: Vi skal med fokus på billedkunst være kreative og anvende forskellige materialer til at skabe. Disse materialer skal bl.a. indsamles i den nærtliggende natur. Børnegruppen vil hver tredje uge være samlet og de resterende uger, vil de mindre grupper, skifte mellem de tre emner.

Mål:

Forbedre de finmotoriske kompetencer.

Anvende vores kreativitet og udforske nye materialer.

Være nysgerrig på processerne og ikke nødvendigvis målet.

Samarbejde om, at indsamle materiale.

FÆLLESLEGE

Overskrift: Forhindringsbaner

Lærer: Emma

Elevgruppe: Bhv- 1 klasse

Beskrivelse: På dette pm-hold skal vi lege. Børnene deles op og skal sammen lave en form for forhindringsbane. Vi kommer til at lege med lasertråd og månebiler. Holdene skal herefter vise de andre deres baner.

Mål: Eleven træner motorik og koordination

Eleven træner kreativ tænkning og design, samt lærer at samarbejde.

NATUR

Overskrift: Naturpatruljen

Lærer: Laura

Elevgruppe: Bhv-1. Kl.

Beskrivelse: Til dette Pm-fag vil vi nogle gange være samlet hele gruppen og lave noget sammen eller vi vil dele os op i de tre hold. Alle børn vil komme igennem alle 3 emner. Hos Naturpatruljen vil vi lave ting i naturen. Vi vil lave natur-skattejagt, lære om ting i naturen og gå på jagt efter insekter og smådyr vi skal kigge nærmere på med et forstørrelsesglas.

Mål:

Kombinere læring om naturen med praktisk leg

Få et kendskab til naturen, herunder planter, dyr og deres levesteder

Få nysgerrighed overfor læring i naturen

2.-5. klasse: IDRÆT – HÅNDVÆRK – HISTORIE (Anja, Kasper, Tommy)

Overskrift: Flag Football

Lærer: Kasper

Elevgruppe:2-5. klasse

Beskrivelse:

Flag Football er et spændende og sjovt boldspil som alle piger og drenge kan lære. Idéen med spillet er at bibeholde alle de fede elementer fra amerikansk fodbold, men samtidigt fjerne de hårde kontaktelementer.
Det gør Flag Football til et meget underholdende spil med en masse spændende tekniske og taktiske elementer.

Mål:

Du skal lære spillenes regler og taktikker at kende.

Du skal lære at kaste- og gribeteknik med en amerikansk fodbold.

Du skal træne løb, sprint og finter.

Du skal øve at spille for holdet og ikke kun dig selv.

Vi er på græs hver gang uanset vejret, og du skal derfor tjekke vejrudsigt og medbringe idrætstøj til vejret og løbesko/fodboldstøvler hver gang.

Håndværk

Overskrift: Fedtsten

Lærer: Anja

Elevgruppe: 2-5 klasse

Beskrivelse: Fedtsten er en ren natursten der primært består af talk og de findes i mange forskellige farver. Selvom fedtsten faktisk er en sten, så er den så blød at den let kan bearbejdes med værktøj som fil, sandpapir, kniv og sav. Tidligere lavede nogle kulturer både gryder og små figurer som lykkeamuletter mm.

Man kan skære stenen til et lille dyr, et vedhæng til en halskæde eller bare fokusere på at lave den fineste ”bløde” sten til at have i lommen.

Når man har opnået den ønskede form på fedtstenen skal den poleres og pudses til dens naturlige farve træder smukt frem.

Mål:

Arbejde med fedtsten, herunder bruge værktøj til bearbejdning af materialet

Se mulighederne i hvad der gemmer sig i en sten

Fordybe sig i sit arbejde

Få materialeforståelse i arbejdet med fedtsten, herunder materialets blødhed og skrøbelighed.

Styrke arbejdet med finmotorikken

Biologi Natur

Overskrift: Vi kigger på fugle

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 2. -5. klasse

Beskrivelse og mål:
Vi skal kigge på fugle med en kikkert og en fuglebog i hånden.

Man er velkommen til at tage en kikkert med hjemmefra, på eget ansvar, og især hvis den er børnevenlig og må håndteres af børn. Ellers har skolen 10 fine kikkerter.

Det første vi skal øve, er at bruge en kikkert. Dernæst skal vi ud og lave øvelser hvor vi lærer at udpege ting, fugle, for hinanden, så vi kan give kikkerten videre og finde det der er udpeget.

I klasselokalet skal vi snakke om hvordan vi kan “snakke” om fugle. Hvad er småfugle, hvad er rovfugle, hvad er sangfugle, osv.
Ved hjælp af fuglebogen skal børnene lære om de forskellige familier af fugle således de ved hvad hinanden mener når der f-eks siger vi så flest kragefugle i dag: Alliker, skader, ravne, krager og råger.
Børnene vil blive eksperter i at se forskel på de mest almindelige danske rovfugle.

MEN, aller mest skal vi ud i naturen på og omkring skolens område og se hvilke fugle vi kan se. Alle børn får en lille logbog, hvor i de noterer de fugle de og deres makker ser.
Hver mandag får man en ny fuglekiggermakker og her sættes store og små sammen på skift.

Tirsdag 

0.-1. klasse: GAMLE LEGE, HISTORIE (Emma, Kathrine)

GAMLE LEGE

Overskrift: Bevægelsesterning

Lærer: Emma

Elevgruppe:0-1 klasse

Beskrivelse: Til dette PM-fag skal børnene lave en bevægelsesterning, altså en terning med øvelser skrevet på. Terningen skal afprøves på en masse sjove måder.

Mål: At opfinde sjove øvelser

Og få pulsen op på en sjov måde.

HISTORIE

Overskrift: Skattejagt

Lærer: Kathrine

Elevgruppe: 0-1 klasse

Beskrivelse: Børnene skal forhistorie, udarbejde et skattekort og lave en skat. I dette pm-fag vil børnene skifte emne halvvejs.

Mål:

Udvikle børnenes fantasi.

Forbedre deres holdånd.

Børnene skal arbejde på at hjælpe, guide og støtte hinanden.

2.-4. klasse: IDRÆT – IT – PENSEL (Julie, Tobias, Tommy)

IDRÆT

Overskrift: Lacrosse

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 2. – 4. klasse

Beskrivelse og mål:
Vi skal spille det amerikanske spil Lacrosse. Det gøres med en ketcher, som i virkeligheden er en stang med en kurv på enden. Du kan klikke på dette link og se hvad det drejer sig om:
https://youtu.be/eek8hlw_ifo?si=jS5KXMpzvyPZrN5v

Børnene skal lære: at kaste, gribe, aflevere og bevæge sig med en ketcher og bold.
Vi skal lave en masse smålege og øvelserne for at blive klar til at kunne spille kamp. Ikke rigtigt kamp, men en kamp med tilnærmede regler så alle i aldersgruppen kan være med og opleve succes.
Der skal læres samarbejde og taktikker på banen i det omfang det er muligt.
Der skal øves skud på mål.
Lacrosse foregår ude og er vejret en dag virkelig dårligt går vi ind og ser en lacrossekamp for børn på

Pensel

Overskrift: Kæphest

Lærer: Julie

Elevgruppe: 2. – 4. klasse

Beskrivelse og mål:

Vi skal være kreative og lave vores egne kæpheste, så om man ønsker sig en hvid, brun eller en enhjørning, kan man lave den præcis som man vil have den.

Herefter vil der være mulighed for at ride forskellige discipliner med sin hest, både springbaner og dressur og hvis hestene opfører sig pænt, kan de også blive luftet en tur rundt i byen. Vi vil lave små konkurrencer og børnene vil gennemgå en kreativ proces samt lave noget sjovt motion.

Skotøjsæsker tages imod med kyshånd.

Overskrift: Ozobot værksted

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 2. – 4.

Beskrivelse: Ozobotter er små sjove robotter der kan køre, lyse, lave lyde og meget mere. De programmeres på laveste niveau efter farver på en kørebane. Man anvender simple farvekoder for at styre robotten efter ønske. Vi skal prøve at bevæge os et niveau op. Her skriver/bygger vi koden på computeren og “flasher” den over på Ozobotten. Det betyder også at robotten kan udføre mere komplekse opgaver. Robotten er udstyret med en følelsessensor således at den “ved” om den er kørt ind i noget. Vi vil derfor se på forskellige logiske udfordringer Ozobotten skal løse, som at navigere i en vilkårlig labyrint eller udføre sekventielle instrukser.

Mål:

At kunne arbejde med logiske problemstillinger

At opnå viden om Ozobotten og de første to niveauer

At kunne indgå i gruppearbejde

At kunne bruge sin fantasi til at få idéer til problemløsning

5.-7. klasse: MUSIK – BILLEDKUNST – IDRÆT (Kasper, Anna, Britta)

IDRÆT

Overskrift: Tennisbold (tennisbane og slagbold)

Lærer: Kasper

Elevgruppe: 5.-7. klasse.

Beskrivelse: Tennisbold er sjove boldspil hvor man slår til til en tennisbold.
I dette PM-fag vil vi primært spille tennis på tennisbanerne nær skolen, og de første gange vil vi spille slagbold.
Vi kommer til at dyrke forskellige slagspil og øve teknik, såvel som kamptræning, i rundbold, baseball, M-bold og særligt tennis.

Mål: Du skal lære spillets regler og taktikker at kende.

Du skal lære at slå længere med et bat og blive bedre til at gribe bolde.

Du skal træne løb, sprint og slagteknik.

Du skal øve at spille for holdet og ikke kun dig selv.

Vi er på græs hver gang uanset vejret og du skal derfor tjekke vejrudsigt og medbringe idrætstøj til vejret og løbesko/fodboldstøvler hver gang.

MUSIK

Overskrift: Band

Lærer: Britta

Elevgruppe:5-7. Klasse.

Beskrivelse:Vi vælger 2-3 sange som vi rigtig godt kan lide, helst forskellige genre. Vi finder ud af hvordan sangene er bygget op – form og instrumentering og vil derefter prøve at give vores fortolkning af numrene, som forhåbentlig bliver klar til at spille til børnefestival d. 24. Maj.

Mål: – lære hvordan et nummer er bygget op

– lære at lytte til hinanden

– lære at spille og øve på instrumentet man vælger, og finde ud af teknik og fifs

– at vi er fælles om at nå et mål

BILLEDKUNST

Overskrift: Fedtsten

Lærer: Anna

Elevgruppe: 5-7. klasse

Man kan skære stenen til et lille dyr, et vedhæng til en halskæde eller bare fokusere på at lave den fineste ”bløde” sten til at have i lommen.

Mål:

Arbejde med fedtsten, herunder bruge værktøjer til bearbejdning af materialet

Se mulighederne i hvad der gemmer sig i en sten

Fordybe sig i sit arbejde

Få materialeforståelse i arbejdet med fedtsten, herunder materialets blødhed og skrøbelighed.

Styrke arbejdet med finmotorik

Onsdag

 0.-2. klasse: FRI FANTASI (Emma, Anja, Kathrine)

FRI FANTASI

Overskrift: Leg og bevægelse

Lærer: Anja

Elevgruppe: 0-2 klasse

Beskrivelse: Vi skal ud på “ sporteren” hvor, vi ud at øve os på forskellige boldspil. Vi skal arbejde med motoriske færdigheder og det at være sammen på et hold.

Mål:

At styrke generelle motoriske færdigheder

At styrke hånd-øje koordination

At arbejde sammen med sit hold

At få løbet, rørt sig og mærket sin

FRI FANTASI

Overskrift: Skolegårdslege

Lærer: Emma

Elevgruppe:0- 2 klasse

Beskrivelse: Dette PM-fag skal give inspiration til frikvartererne. Vi skal finde de gode gamle lege frem.

Mål: Udvide børnenes legeregister

Og øve samarbejde.

FRI FANTASI

Overskrift: Mindfulness

Lærer: Kathrine

Elevgruppe: 0-2 klasse

Beskrivelse: Vi vil have fokus på mindfulness. Børnene skal mærke deres kroppe og vi skal i fællesskab skabe et roligt rum.

Mål:

Børnene skal få en nysgerrighed for at finde ro.

De skal prøve at sætte ord på deres følelser

Mærke grænser

3.-5. klasse: FRI FANTASI (Tobias, Anna)

FRI FANTASI

Overskrift: SongMaker – Leg og lær musik

Lærer: Tobias

Elevgruppe 3. – 5. klasse

Beskrivelse: Med dette forløb sætter vi elevernes legende og eksperimenterende tilgang til basale musikfaglige færdigheder i centrum. Forløbet kobler instruktionsvideoer med stram styring af opgaveløsning og den frie eksperimentering med basale færdigheder i musikfaglig formidling.

Mål:

At eksperimentere med musikalske sekvenser

At komponere små stykker musik

At få erfaring med digital musikproduktion

At få kendskab til hvordan vi lytter til musik

FRI FANTASI

Overskrift: Sport og sjov

Lærer: Anna

Elevgruppe: 3-5.klasse

Beskrivelse: Vi laver forskellige typer af udendørs sport. Eleverne er med til at bestemme hvilke sportsgrene de gerne vil lave, der kan både være rundboldkamp, skyde til måls eller forskellige konkurrencer i løb eller armbøjninger eller hvad vi nu finder på. Tanken er at vi prøver forskellige sjove typer af sport der styrker elevernes kondition, samarbejdsevner og kendskab til regler.

Mål:
– At have kendskab til forskellige regler indenfor forskellige typer af sport

At kunne samarbejde på tværs af årgange

At få rørt kroppen efter en lang skoledag

At udfordre sig selv og sin krop på forskellige måder

6.-9. klasse: FRI FANTASI (Britta, Tommy, Kasper)

FRI FANTASI

Overskrift: Ultimate Frisbee

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 6. – 9. klasse

Beskrivelse og mål:
Ultimate Frisbee

I Ultimate Frisbee skal I lære at kaste og gribe en frisbee, så vi kan spille det færdige spil Ultimate.

Ultimate er ikke bare et spil, men sin egen en sport, som i høj grad lægger fokus på samarbejde. Da spilleren med discen ikke må løbe, er ultimate en af de få holdsport, hvor man altid skal være minimum to spillere om at score et point (en kaster og en griber). Spillet er en ikke-kontaktsport og et spil hvor det ikke er tilladt at løbe med frisbee’en. Det gør, at alle andre spillere end den der har frisbee’en skal bevæge sig hele tiden. Spillet er samtidig et spil uden dommer, men med samtale og spillerkonsensus om eventuelle fejlbegået i spillet.

Vi starter med kaste- og gribeteknik.
Det øver vi gennem lege og fx frisbee-golf. Vi skal også øve præcisionskast og længdekast. Det øver vi sammen med hinanden og individuelt på frisbeegolfbanen vi bygger selv.

Mål:
At lære kaste- og gribeteknikker med frisbee:
Gribning i tre højder samt minimum for- og baghåndskast

At kunne ramme det man sigter efter: Kegle eller kammerat

At kunne kaste langt

At lære reglerne i Ultimate

At forstå taktiske elementer i Ultimate

At kunne spille Ultimate med minimal lærerindblanding

FRI FANTASI

Overskrift: Fodbold

Lærer: Kasper

Elevgruppe: 6.-9.klasse

Beskrivelse: Danmarks nationalsport. Spilles udelukkende udendørs på blandede hold af elever fra 6.-9.klasse. Der må gerne medbringes fodboldstøvler og gerne også vanddunk.
Vi træner lidt færdigheder, men spiller mest kamp, straffesparkskonkurrencer, champions league turneringer og gris.

Mål:

At forstå hvad fairplay er og følge de givne regler.

At blive holdspiller og se fornøjelsen i at spille sammenspil.

Du kan sparke straffespark med selvtillid og turde at være med til fodbold i frikvarterne i fremtiden.

Bevægelse.

FRI FANTASI

Overskrift: Dimissionsband

Lærer: Britta

Elevgruppe:6-9. klasse

Beskrivelse: Vi skal øve på et musikprogram til 9. klassernes dimissionsfest. Vi skal vælge 2-3 numre som vi øver – gerne lidt blandet genre – lige fra up tempo til en stille ballade.

Man skal helst kunne spille i forvejen – eller i hvert fald være indstillet på at der skal øves. Desuden er det også muligt at vi prøver programmet af til Børnefestivalen d. 24. maj

Mål: – lære at vi i fællesskab når i mål

Torsdag

Bhv.-1. klasse: NATUR – IDRÆT – BILLEDKUNST (Anja, Emma, Kathrine)

NATUR

Overskrift: Mal i og med naturen

Lærer: Anja

Elevgruppe:

Beskrivelse: Vi skal bruge naturens egne farve til at male forskellige billeder

Mål: Udvikle sin kreativitet. Anvende forskellige materialer og opleve, hvad man kan finde i naturen og hvilke muligheder det kan bruges til.

IDRÆT

Overskrift: Klassiske lege

Lærer: Kathrine

Elevgruppe: BHV- 1.klasse

Beskrivelse: I dette pm- fag skal børnene få kendskab og interesse for klassiske lege. Vi skal arbejde sammen og bevæge os, derfor må børnene gerne have tøj på, som de kan bevæge sig i.

Mål:

Skabe kendskab til klassiske lege.

Træne grovmotorikken.

Arbejde på at gribe og kaste.

Hjælpe børnene med at tyde grænser.

BILLEDKUNST

Overskrift: Ternet frugt

Lærer: Emma

Elevgruppe: bhv-1 klasse

Beskrivelse: Vi skal lave flotte plakater af frugter og derefter må børnene bestemme motivet. Motiverne skal tegnes på ternet papir og skal så farvelægges fx. Et skakmønster eller et andet gentagende mønster.

Mål: De ældste lærer om mønsterregler og om spejling af mønstre. De mindste leger med farver og former.

2.-4. klasse: Idræt – Håndværk (Laura, Tommy)

Idræt og leg

Overskrift: Idræt

Lærer: Laura

Elevgruppe:2.-4. klasse

Beskrivelse: Beskrivelse: I dette PM- fag er vi udenfor hver gang og altid aktive. Vi vil lave forskellige former for idræt og boldspil. Eleverne er selv medbestemmende og kan komme med forslag til, hvad vi skal lave nogle af gangene. Vi vil også lave en konditest, så vi kan se, hvordan vores kondition er. Husk altid at have udendørs tøj og sko med du kan bevæge dig godt i.

Mål:

At opleve glæde og lyst til at være fysisk aktiv

At blive bevidst om egen kondition og hvordan den kan forbedres

Eleven kan samarbejdei par eller mindre grupper om idrætslege

Håndværk

Overskrift: Boomerang

Lærer: Tommy

Elevgruppe: 2. – 4. klasse

Beskrivelse og mål:
I dette PM-fag skal du lave din egen boomerang, som rent faktisk kommer tilbage når du kaster den. Målet er ikke at lave verdens smukkeste boomerang, men en der kommer tilbage når du kaster den.

Den skal laves i birkefiner og du skal selv file, slibe, høvle, raspe og pudse den indtil den er klar til at blive kastet med. Når vi har prøvekastet boomerangen, skal den udsmykkes og males.

Vi kommer til at arbejde med aerodynamik, kasteteknik og brug af forskellige værktøjer.

De sidste mange gange skulle gerne gå med:
at øve kasteteknik
at øve gribeteknik
at vurdere vindretning
at lege
at selv finde på små konkurrence ud boomerangs verden.

Har nogle af I forældre gamle raspe, grove file af forskellige slags, fine file osv. liggende som I ikke bruger vil vi meget gerne arve dem. Også selvom dit barn ikke skal have værkstedet 😊

Kh. Tommy

5.-6. klasse: IDRÆT – HÅNDARBEJDE/HÅNDVÆRK (Julie, Tobias)

IDRÆT

Overskrift: Stjerneløb

Lærer: Julie

Elevgruppe: 5. – 6. klasse

Beskrivelse og mål:

Her arbejder I i små grupper om at lave jeres eget stjerneløb, med poster, der indeholder sjove aktiviteter. Hvert hold laver deres egne poster og hele holdet løber stjerneløbet igennem. Du vil øve at samarbejde i en gruppe. Finde på sjove aktiviteter og igen samarbejde om at løse forskellige opgaver. Dit hold laver posterne, der både kan indeholde fysiske og kreative aktiviteter.

Vi vil fortrinsvist være ude, så medbring praktisk tøj og sko som du kan bevæge dig i.

HÅNDARBEJDE/HÅNDVÆRK

Overskrift: Stop Motion film

Lærer: Tobias

Elevgruppe: 5. – 6. klasse

Beskrivelse: I dette forløb skal der arbejdes med at lave en Stop Motionfilm. Forud for forløbet skal eleverne lave et storyboard, for at bygge deres forløb op. De skal selv finde på en handling. De skal beskrive de forskellige scener i historien, hvor de også skal forklare hvilke materialer, de skal bruge til figurer, kulisser og rekvisitter. Eleverne arbejder i en kreativ proces, hvor de selv skal skabe rammerne for deres film. De kan benytte legetøj eller ting som figurer, men de kan også skabe deres egne. De skal lave kulisser til de forskellige scener. De kan bruge papkasser, skotøjsæsker eller selv skabe rammerne. Efterfølgende skal de selv lave filmen, redigere, lægge lyd på og fremvise den.

Mål:

At kunne planlægge og opbygge en historie til en stop motion-film

At kunne skabe kulisser og rammer til filmen ved at bruge konkrete materialer

At kunne lave en stop motion-film

At kunne præsentere den færdige stop motion-film

Vil du vide mere om Eckersberg Børneunivers?

Kom tættere på det, der gør Eckersberg Børneunivers til en unik oplevelse – fagligheden, fællesskabet, den personlige udvikling.

Udfyld nedenstående formular og bliv kontaktet!

Eckersberg Børneunivers

Eckersbergvej 1, Blans
6400 Sønderborg

Sekretær: +45 92448063

Ledelse: +45 23989372 eller +45 91526600
Lærerværelset: +45 92448064
SFO: +45 92448065
Børnehave – Lillegruppe: +45 29845793
Børnehave – Storegruppe: +45 61795793